"3 de Março" - 2003 (X)

Fotografados: 544/77, 350/77, 335/76 e 446/76.

"3 de Março" - 2003 (IX)

Memórias do Baú LIX - A Canon Canonet

O site da Canon apresenta-a como "Canon's first intermediate-class, Lens-Shutter 35mm camera". A sua comercialização começou em Janeiro de 1961, tendo o número de unidades vendidas ultrapassado um milhão.

A do meu pai foi comprada em Agosto de 1964, em Singapura, a caminho de uma Comissão em Timor. Depois andou pela Guiné e por Angola, para finalmente regressar à Metrópole e terminar a sua "carreira" de 21 anos... comigo, no Colégio Militar.

O pó, os maus-tratos, a falta de manutenção, e também o facto de o mundo entretanto ter passado a ser a cores, contribuiram para que as fotografias na fase final não tivessem grande qualidade, mas mais não se podia exigir a esta "guerreira", após uma "carreira" certamente mais longa do que a esmagadora maioria do seu milhão de "irmãs".

Na viagem de finalistas (Páscoa de 1985), na passagem por Andorra, comprei uma máquina nova; poucas semanas depois, já no início do 3º Período, a Canonet tirou a sua última fotografia.

Agora observa, divertida, o novo mundo digital a partir de uma prateleira em minha casa.

A "Guerra das Turmas" (Parte III)

Continuação de A "Guerra das Turmas" (Parte II).

A "Guerra" em Números

O quadro apresentado, que recorre a um indicador objectivo (número de medalhas conquistadas), demonstra a diferença entre o desempenho das turmas que foi referida nos "posts" anteriores desta série.

A Turma B apresenta uma performance "esmagadora": conquistou 56% do total de medalhas no período referido, tendo conquistado 78% das medalhas de Ouro. A Turma A apresenta a performance mais fraca, com apenas 12% do total de medalhas conquistadas.


Mas se a superioridade global da Turma B é inquestionável, no 5º Ano há que destacar o "brilhante" desempenho da Turma C, que "arrasou", apesar do regulamento mais restritivo em vigor desde o 3º ano... o que demonstra que é possível compatibilizar os bons resultados com a "balda". Uma lição que me ficou para toda a vida... ;-)

Continua em A "Guerra das Turmas" (Parte IV).

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Nota 1: as turmas mantiveram praticamente os mesmos elementos "medalháveis" ao longo dos 5 anos, pelo que os resultados são perfeitamente comparáveis.

Nota 2: a explicação para o "desaire" do 3º ano pode ser encontrada aqui.

A "Guerra das Turmas" (Parte II)

Continuação de A "Guerra das Turmas" (Parte I).

A estrutura das turmas manteve-se até ao 5º ano, com as habituais entradas e saídas dos que "chumbavam" e algumas raras mudanças de alunos de uma turma para outra, para equilibrar o número de alunos em cada turma.

Foi devido a um desses acertos (cujo critério nunca cheguei a perceber completamente) que tive a felicidade de viver por dentro esta diferença de culturas, uma vez que estive na Turma B no 1º e 2º anos e na Turma C do 3º ao 5º.

O choque da mudança foi enorme. Não só estava mais afastado das amizades mais fortes que tinha feito nos anos anteriores, como estava "entregue aos bichos", tendo percebido que a minha maior preocupação devia ser a de contribuir para "desenrascar" os "aflitos", e não a de tirar boas notas.

Na Turma B, os estudos e os trabalhos eram essencialmente feitos individualmente ou em grupos de dois; na Turma C, era tudo feito "em família", e os trabalhos dos melhores alunos circulavam pela turma para que todos os outros pudessem produzir as suas próprias "adaptações" a tempo da aula seguinte.

Passei a ter um conjunto de responsabilidades acrescidas durante os testes, pois tinha a "obrigação" de ir passando as resoluções dos exercícios a um conjunto de camaradas que estavam dependentes da minha ajuda para obter uma nota positiva.

Resultado: as minhas notas desceram, apanhei alguns "ataques de nervos" devido à dificuldade em me concentrar durante os testes com toda a gente a "bichanar", mas senti-me num ambiente "familiar", mais alinhado com aquilo que eu considerava o espírito colegial.

Continua em A "Guerra das Turmas" (Parte III).

"3 de Março" - 2003 (VIII)

"3 de Março" - 2003 (VII)

"3 de Março" - 2003 (VI)

Fotografado: "Bata".

"3 de Março" - 2003 (V)

Fotografados: "Bata", 481/77 e 358/77.

"3 de Março" - 2003 (IV)

Fotografados: 539/77, 522/77 e 358/77.

"3 de Março" - 2003 (III)

Fotografados: 350/77, 335/76, "Bata".

Resumo de Maio e Junho de 2006

Este "post" faz o resumo da actividade do "blog" em Maio e Junho de 2006.

Neste período o "blog" atingiu a marca dos 100 "posts", e passou a contar com uma nova forma de mostrar os comentários. O objectivo desta alteração é tornar os comentários mais "dinâmicos", proporcionando maiores trocas de opiniões (mas o resultado até agora tem ficado claramente aquém das expectativas).

No tema Histórias do Meu Tempo de Colégio, há a destacar a série O Aluno com Maior Percentagem de Medalhas Conquistadas, uma "investigação" a uma "curiosidade colegial". Foi também publicada a série O Homem Que Quase Bateu o "Record" da Pista de Combate e iniciada a série A "Guerra das Turmas".

No tema Memórias do Baú, para além das habituais Requisições e Redacções, há a destacar as memórias sobre a "Mocada" e as "Almofadadas" e Outros "Granéis".

Durante os meses de Verão o "blog" estará em "Serviços Mínimos", ao abrigo dos quais está a ser publicada a série "3 de Março" - 2003.

Se preferirem, podem iniciar a exploração pela página inicial.

Agradeço comentários/sugestões.

O Aluno com Maior Percentagem de Medalhas Conquistadas (Parte IV)

Continuação de O Aluno com Maior Percentagem de Medalhas Conquistadas (Parte III).

Curiosidade nº 3

Pergunta: Quantas medalhas "destas" era possível ganhar?

Resposta: Duas.

Na reforma de 1950, foi criada a "Medalha de Mérito", com o objectivo de distinguir os "totalistas": quem chegava ao fim do 5º ano e tinha conquistado todas as medalhas possíveis, ganhava a "Medalha de Mérito de Prata"; quem chegava ao fim do 7º ano e tinha conquistado todas as medalhas possíveis, ganhava a "Medalha de Mérito de Ouro".

O Caetano chegou ao fim do 5º ano conquistando todas as medalhas possíveis, tendo ganho a "Medalha de Mérito de Prata".

No ano lectivo seguinte, as medalhas foram revistas. A "Medalha de Mérito" deu lugar à "Medalha do Fundador do Colégio Militar", cuja atribuição era subjectiva, baseada no perfil do aluno e não no número de medalhas conquistadas. Esta nova medalha passou a ser atribuída nos dois últimos anos do curso, ou seja, no 6º e no 7º.

O Caetano chegou ao fim do 6º ano e foi-lhe atribuída esta nova medalha.

No ano lectivo seguinte, foi criado o 8º ano. Os dois últimos anos a que se referia a nova medalha passaram, assim, a ser o 7º e o 8º. O Caetano conquistou, então, a "Medalha do Fundador do Colégio Militar" por mais duas vezes.

Assim se explica que o Caetano tenha quatro medalhas de "Mérito/Fundador do Colégio Militar", quando o máximo em cada ano foi sempre de duas, compreendendo-se também como é que ganhou 17 medalhas (e podia ter ganho 18), quando o máximo teórico era de 16. É, assim, o aluno com maior percentagem de medalhas conquistadas face ao máximo teórico para a sua época (106,25%).

"3 de Março" - 2003 (II)

Fotografados: 459/77 e 260/76.


Fotografados: 57/77 e 82/77.

"3 de Março" - 2003 (I)

Fotografado: 92/77.


Fotografado: 260/76.

"Serviços Mínimos"

Chegou o Verão - tempo de férias!

O "blog" não vai já de férias, mas é tempo de "levantar o pé do pedal", após sete meses e meio em que fui arranjando tempo para escrever quase 4 "posts" por semana. Isto justifica-se, quanto mais não seja, porque já se vê o fundo do "baú": ao contrário do que foi afirmado em alguns comentários, eu guardei poucas coisas, se bem que algumas delas sejam pouco vulgares.

Durante os meses de Verão o "blog" vai estar em modo de "serviços mínimos", publicando fotografias mais recentes, sem grandes comentários.

Irão ser terminadas proximamente as séries que estão pendentes: O Aluno com Maior Percentagem de Medalhas Conquistadas e A "Guerra das Turmas".

A "Cama à Espanhola"

A "Cama à Espanhola" foi responsável pelo meu primeiro "trauma" no Colégio.

Na minha primeira noite no Colégio, cheguei à camarata ainda com a lágrima ao canto do olho por causa da despedida dos meus pais, e descobri que alguém tinha mexido na minha cama e a tinha colocado numa configuração estranha que mais tarde fiquei a saber que se designava por "Cama à Espanhola".

Percebi também mais tarde que quem quer que tenha feito o "serviço" não percebia nada do assunto, porque me tirou um dos lençóis, que só apareceu ao fim de alguns dias.

Dediquei-me então a investigar técnicas de fazer a "Cama à Espanhola" que fossem rápidas de executar (aproveitando apenas uma brevíssima ausência do "proprietário" da cama) e que não prejudicassem desnecessariamente o "destinatário".

Apresento de seguida a tecnica mais rápida (tempo inferior a um minuto).

Uma "Cama à Espanhola" "em 3 Tempos"

1 - Rodar o colchão.


2 - Puxar os cobertores ligeiramente para baixo, colocando a parte de cima ao nível em que estava originalmente.

3 - Dobrar o lençol para cima sensivelmente a meio e fazer a dobra característica do lençol de cima (com o mesmo tamanho da dobra original).


Nota: Para não levantar suspeitas, é necessário deixar a cama com o mesmo ar desarrumado com que estava originalmente.

Memória do Baú LVIII - As Redacções

Aqui está o exemplo de um jovem que parece mais preocupado com factos do que com teorias.

Vê-se já aqui, pela forma como descreve objectiva e desapaixonadamente o "recheio" da companhia, uma amostra das características que iriam determinar a escolha da sua actividade profissional(*)... ;-)


Autor: 256/84.

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(*) Sector Segurador.

Memórias do Baú LVII - "Almofadadas" e Outros "Granéis"

A fotografia "analógica" tem destes problemas: estamos nós convencidos de que capturámos o momento "para a posteridade", mas na realidade "falhámos a pontaria"...

Este momento mostra a entrada em campo de um elemento não identificado que veio lançar a confusão num jogo até aí muito organizado... ;-)

Não se consegue perceber por qual das equipas é que este elemento jogava, mas provavelmente seria por... nenhuma delas.

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A "Guerra das Turmas" (Parte I)

Em 1977/78, o primeiro ano tinha 72 alunos, divididos por 3 turmas.

A Turma A tinha os alunos que tinham escolhido Francês (22), e os restantes estavam divididos de igual forma pelas Turmas B e C (25 em cada Turma).

A distribuição dos alunos entre as Turmas B e C foi feita de forma administrativa, ou seja, a metade com os números mais baixos ficou na Turma B, e a metade com os números mais altos ficou na Turma C.

De uma divisão utilizando estes critérios simples esperar-se-ia alguma homogeneidade no comportamento e no aproveitamento escolar. Nada mais errado!

O comportamento da Turma B era, em média, bastante melhor do que o da Turma C, o mesmo se podendo dizer do aproveitamento escolar. Era como se a divisão entre as turmas de Inglês tivesse sido feita de forma propositada, deixando os "marrões" de um lado e os "baldas" do outro. A turma A tinha um comportamento na média, mas um aproveitamento inferior à média.

Na Turma B havia competição em cada aula e em cada teste. O ambiente da entrega de cada teste era o de um filme de "suspense", em que a "audiência" aguardava de forma expectante para saber qual dos "suspeitos do costume" tinha a melhor nota, ou se havia algum "outsider" a intrometer-se na "luta". Já nas outras turmas reinava a descontracção ou, no caso da Turma C, até algum "orgulho" em ser mediano: havia alunos para os quais uma nota boa seria uma "nódoa" no seu "curriculum"... ;-)

Continua em A "Guerra das Turmas" (Parte II).

Memórias do Baú LVI - As Redacções

Um tema recorrente, a mesma "ignorância Bíblica" (como diria o Semita)... ;-)




Autor: 38/84.

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Os Comentários

O modelo usado pelo "Blogger" (serviço onde está "alojado" este "blog") para gerir os comentários é bastante "primitivo", uma vez que (1) obriga cada pessoa a voltar frequentemente a um "post" para perceber se houve comentários aos seus comentários , e (2) não informa os visitantes sobre comentários feitos por visitantes "atrasados" a "posts" publicados há muito tempo.

Foi assim que o "mundo" ficou alheio aos comentários do Fózi (401/77), que, por terem sido escritos alguns meses depois de publicados os respectivos "posts", não foram lidos senão por mim...

Depois de muita "investigação", acabei por arranjar uma solução que, embora necessite de algumas "marteladas", permite que os comentários apareçam num "blog" complementar, onde poderão ser consultados por ordem inversa da chegada, ou seja, com os mais recentes em primeiro lugar. A partir de cada comentário é possível aceder ao "post" a que este diz respeito.

Desta forma, qualquer comentário que o Fózi faça a um "post" de Novembro de 2005 poderá ser lido (e respondido) por todos os visitantes.

Para acederem aos comentários, poderão utilizar o "link" na barra ao lado, ou então clicar aqui.

Memórias do Baú LV - "Almofadadas" e Outros "Granéis"

Bola ao ar para o início de uma nova jogada...

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O Aluno com Maior Percentagem de Medalhas Conquistadas (Parte III)

Continuação de O Aluno com Maior Percentagem de Medalhas Conquistadas (Parte II).

Curiosidade nº 2

Pergunta: Onde está a medalha de Aplicação Literária do 8º ano?

Resposta: Não está.

O que fazer quando os factos colidem com a lógica?

Factos: (1) A medalha não está na fotografia, e não me parece que este fosse o tipo de aluno de "esquecê-la em casa"... ;-) (2) A listagem de medalhas da "História do Colégio Militar" também não tem referência a esta medalha ter sido conquistada pelo Caetano.

Lógica: Um aluno que, na vertente de Aplicação Literária, ganhou a medalha de Prata no 1º ano para "aquecer os motores", e depois ganhou seis medalhas de Ouro seguidas, chega ao último ano e não ganha sequer a medalha de Prata? Se a isso acrescentarmos o facto de ser Comandante de Batalhão, de ter ganho todas as medalhas anteriores e, devido a estes factos, ter certamente toda a gente a "puxar" por ele (como se precisasse...), toda a lógica aponta para um resultado inevitável, e no entanto...

Será que o Caetano se "desleixou" no último ano? Ou será que a "armadilha" montada uns anos antes acabou por "apanhar" quem a Direcção menos gostaria que fosse apanhado? Estava toda a gente distraída?

A ser verdade - e eu persisto no alinhamento pela lógica - foi uma injustiça e uma vergonha que o Colégio tratasse desta forma um dos seus melhores alunos.

Continua em O Aluno com Maior Percentagem de Medalhas Conquistadas (Parte IV).

Memórias do Baú LIV - As Redacções

Autor: 250/84.

Mais um depoimento que confirma a capacidade do "Fru-fru" deixar "impressões duradouras"... ;-)

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